La pression des resultats scolaires et des notes augmente les etudes supplementaires

Le 21 mars le ministere de l'Education et de la Formation a travaille avec le Departement de l'Education et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville sur la gestion de l'enseignement supplementaire et de l'apprentissage supplementaire conformement a la circulaire 29.

M. Nguyen Bao Quoc - Directeur adjoint du Departement de l'education et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a declare que depuis de nombreuses annees Ho Chi Minh-Ville a cesse d'organiser des cours supplementaires dans les ecoles.

Lorsque la circulaire 29 a ete promulguee le departement a conseille au Comite populaire de la ville de publier des documents d'orientation et de donner des instructions sur de nombreux contenus a mettre en œuvre de maniere resolue de ne pas autoriser l'enseignement supplementaire et l'apprentissage illegal dans les ecoles de diriger la redaction des sujets d'examen de ne pas exercer de pression sur les eleves de ne pas relacher la formation et la revision des eleves mais de determiner qu'il s'agit de la responsabilite des ecoles...

Le Departement de l'education et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a egalement ordonne a l'ecole d'examiner le plan d'education de l'ecole de renforcer la gestion de l'enseignement 2 seances/jour de repartir les enseignants pour soutenir les eleves en particulier les eleves du dernier cycle. Creer des equipes d'inspection pour la gestion de l'enseignement supplementaire et de l'apprentissage supplementaire dans la ville chaque localite creant de maniere proactive des equipes d'inspection...

Dans le meme temps M. Bao Quoc a declare qu'il etait encore difficile de mettre en œuvre la reglementation de la circulaire 29 comme il n'y a pas de document specifique avec des criteres pour verifier l'enseignement a temps partiel et a temps partiel ; certains parents d'eleves ne sont pas d'accord avec la nouvelle reglementation estimant qu'elle affecte les chances des enfants.

Certains clubs tels que les competences de vie STEM ont du mal a determiner s'il s'agit d'une enseignement supplementaire ou d'une etude supplementaire ce qui rend difficile l'organisation pour les ecoles. De plus le nombre de cours supplementaires de 2 cours/semaine/discipline ne suffit pas a former les eleves...' a partage M. Quoc.

A partir de la le representant du Departement de l'education et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a propose au ministere d'examiner et de revoir les reglementations sur l'enseignement supplementaire et les heures supplementaires ne depassant pas 2 heures par semaine et augmentant a 5 heures par semaine.

Concernant cette question M. Thai Van Tai - Directeur du Departement de l'enseignement general a declare que le choix de 2 heures/semaine pendant l'annee scolaire est fonde et vise un objectif profond : progresser vers des ecoles qui n'enseignent pas de cours supplementaires.

L'enseignement a temps partiel dans l'ecole de seulement 2 heures par matiere donnera un sentiment de manque aux eleves. Par consequent les enseignants et l'ecole sont conscients de la resolution du contenu pendant le temps d'ouverture. En outre les enseignants guident les eleves dans un esprit d'initiative d'apprentissage autonome afin de ne plus dependre des enseignants. Par consequent il n'est pas possible de modifier le temps d'enseignement a temps partiel de plus de 2 heures' a declare M. Tai.

S'exprimant lors de la reunion de travail le vice-ministre de l'Education et de la Formation Pham Ngoc Thuong a declare que le ministere n'interdisait pas aux enseignants d'enseigner des cours supplementaires de qualite mais seulement d'interdire l'enseignement supplementaire generalise qui coûte cher aux parents et affecte negativement le developpement des eleves et les relations entre les enseignants et les eleves.

Selon le vice-ministre la raison pour laquelle l'enseignement supplementaire et l'apprentissage supplementaire existent est qu'actuellement de nombreuses ecoles publiques dans les grandes villes ont un effectif trop important avec des classes de plus de 50 eleves ce qui empeche les enseignants de s'interesser a chaque eleve ; la qualite et l'ecart entre les ecoles ne sont pas uniformes. La pression des notes les souhaits des parents concernant les resultats scolaires de leurs enfants le controle et l'evaluation ne sont pas appropries et les sujets d'examen trop charges pour les eleves aug

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong estime qu'actuellement l'objectif de l'education a change avec le programme actuel les enseignants n'enseignent pas seulement des connaissances mais aussi des methodes qui eveillent la conscience de l'auto-apprentissage.

Le bonheur d'un enseignant est que dans les plus brefs delais les eleves n'aient pas a dependre de lui' a declare M. Thuong.

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