La question de la conversion des notes lors de l'admission a l'universite 2025

Le ministere de l'Education et de la Formation (GDDT) vient de publier la circulaire 6.2025 modifiant et completant le reglement d'admission a l'universite et au college en education prescolaire applicable a partir de 2025.

Le nouveau reglement stipule que les universites qui utilisent simultanement plusieurs methodes d'admission pour le meme programme de programmes de filieres et de groupes de filieres doivent convertir les notes des methodes dans une echelle de notes commune au lieu d'avoir chaque niveau de notation standard pour chaque methode.

Maître Cu Xuan Tien - Chef du departement d'admission et de travail des etudiants de l'Universite d'economie et de droit (Universite nationale de Ho Chi Minh-Ville) a estime que les nouveaux points du reglement d'admission que le ministere de l'Education et de la Formation vient d'annoncer sont tres adaptes au contexte actuel pour les candidats qui sont la premiere generation du nouveau programme d'enseignement general.

Le fait de supprimer les limites des groupes d'examens de recrutement de supprimer les examens de recrutement precoces d'ajouter des points d'encouragement des points bonus des scores de recompense des poids des matieres generales des groupes d'examens de recrutement de...

De meme le professeur Pham Thai Son - directeur du Centre d'admission et de communication de l'Universite de l'industrie et du commerce de Ho Chi Minh-Ville - a egalement estime que le reglement sur l'admission a l'universite en 2025 comporte un certain nombre de nouveaux ajustements adaptes aux universites et aux candidats notamment la reglementation sur l'elargissement du systeme d'admission aidant les universites a attirer davantage de candidats et a ouvrir des opportunites aux eleves ayant des points forts dans differentes matieres.

L'avantage de l'elargissement du groupe de matieres d'admission est que les candidats ont plus de choix et ne sont pas limites dans un groupe de matieres fixe. Ils peuvent choisir le groupe de matieres qui correspond le mieux a leurs points forts' a declare M. Son.

Cependant M. Son a egalement averti que l'expansion de trop de combinaisons d'admission sans criteres d'evaluation clairs pourrait entraîner une qualite des admissions inegale.

Avec la reglementation obligeant les ecoles a convertir les notes entre les methodes dans une echelle de notes commune il estime que les universites doivent elaborer et rendre publics les tableaux de conversion des notes entre les methodes d'admission telles que les examens du lycee les dossiers scolaires les certificats internationaux... afin d'assurer l'equite et de ne pas causer d'inconvenients ou de preferences excessives a un groupe de candidats.

Le professeur Cu Xuan Tien a egalement exprime son inquietude quant a la reglementation relative a la conversion de points equivalents car il s'agit d'une tache difficile et complexe qui exige que les ecoles soient extremement prudentes lorsqu'elles proposent des regles de conversion. M. Tien a analyse que le niveau de difficulte et de facilite des sujets d'examen de chaque methode est different. Par exemple les sujets d'examen d'evaluation des competences et d'examen de fin d'etudes secondaires auront souvent une difficulte differente.

En outre bien que les ecoles aient deja les donnees des notes d'admission des annees precedentes le coefficient de conversion de chaque annee dependra du pho diem de chaque examen du nombre et de la qualite des candidats soumis a chaque methode.

Par consequent M. Tien estime que la mise en place d'une regle de conversion appropriee n'est pas facile. Il espere que le ministere de l'Education et de la Formation fournira bientot des orientations a ce sujet.

Lors de l'examen d'evaluation des competences le nombre de candidats obtenant plus de 1 000 points ou plus est assez faible mais si l'on convertit en une echelle de 30 points cela equivaut a 25 points. Lors de l'examen de fin d'etudes secondaires le nombre de candidats obtenant 25 points est assez eleve' a donne l'exemple de M. Tien.

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