Convergence forte vers une education globale

De l'inattendu a l'excitation

L'annee scolaire 2024-2025 marque une etape importante lorsque le programme GDPT achevera le cycle avec les dernieres classes des niveaux scolaires comprenant les classes 5e 9e et 12e. C'est une etape decisive pour evaluer globalement le processus d'innovation creant un prelude a une education moderne et un developpement global.

Lorsque le programme GDPT a ete officiellement mis en œuvre de nombreux enseignants ont exprime leur mecontentement face aux changements majeurs apportes au contenu aux methodes d'enseignement ainsi qu'aux methodes de controle et d'evaluation.

Mme Le Thi Uyen enseignante au lycee Nguyen Thien Thuat (Hung Yen) a partage qu'au debut de l'application du programme GDPT 2018 de nombreux enseignants ont eu des difficultes a se familiariser avec les nouvelles methodes et approches. Le programme exige que les enseignants soient flexibles modifient leurs habitudes d'enseignement et favorisent l'auto-apprentissage et la creativite des eleves.

Selon Mme Uyen la nouvelle methode se concentre sur le developpement des competences le renforcement de l'interaction et l'encouragement des eleves a explorer activement leurs connaissances. Pour s'adapter elle a ajuste la façon de concevoir les cours en promouvant les activites de groupe et l'application de la technologie dans l'enseignement.

A ce jour grace a l'adaptation proactive et aux efforts d'innovation l'equipe enseignante est passee de la peur a l'enthousiasme. Et le programme GDPT est progressivement entre dans la pratique avec des resultats clairs.

A ce jour je constate que les eleves ont une meilleure pensee critique les competences en travail d'equipe et en resolution de problemes sont egalement ameliorees. En particulier le controle et l'evaluation sont orientes vers le developpement des competences aidant les eleves a eviter d'apprendre par des machines. Les enseignants ne se contentent plus de transmettre des connaissances mais aussi d'accompagner et de soutenir les eleves dans le processus d'auto-apprentissage et de formation aux competences generales' a partage Mme Uyen.

L'annee scolaire 2024 - 2025 est la premiere annee ou l'examen de fin d'etudes secondaires est organise selon un nouveau plan repondant aux exigences de l'innovation. Les sujets d'examen sont conçus de maniere ouverte reduisant la charge de connaissances acquises et renforçant la pensee critique et la resolution des problemes des eleves.

Face aux innovations en matiere de forme d'examen et de programme d'etudes Mme Dang Thi Lan Anh - enseignante a l'ecole secondaire bilingue interniveaux Wellspring (Hanoï) conseille aux eleves du dernier cycle de maîtriser la structure des sujets d'examen afin d'avoir une strategie de revision raisonnable pour acquerir des competences dans chaque forme d'epreuves d'appliquer de maniere flexible a la pratique et d'utiliser des documents officiels tels que les manuels scolaires et les sujets d'essai illustratifs du ministere de

Selon les enseignants il s'agit d'une annee scolaire cle qui cree un elan pour la reforme de l'education de sorte que l'ensemble du secteur concentre ses efforts et espere une transformation majeure.

Les apprenants sont au centre

Le secteur de l'education a determine que l'annee scolaire 2024 - 2025 continuera de mettre en œuvre la resolution 29 avec de nombreuses solutions et taches majeures. Parmi celles-ci l'innovation des examens la reduction de la pression et l'evaluation correcte du niveau des eleves sont des avancees decisives.

De nombreux experts ont souligne - le point de vue d'enseigner 'prenant les apprenants au centre' sera une direction un style d'enseignement adapte aux exigences de la nouvelle ere - l'education pour creer des personnes autonomes creatives devenant des citoyens mondiaux.

Partageant sur cette question l'experte en education Vu Thu Huong estime que le programme d'enseignement general de 2018 est elabore avec de grandes attentes visant des objectifs a long terme contribuant a ameliorer la qualite de l'education dans un contexte d'innovation globale.

Selon Mme Huong pour que les parents les eleves les enseignants et toute la societe comprennent clairement les valeurs fondamentales du nouveau programme d'enseignement general il est necessaire d'avoir davantage d'activites de conseil de formation et de sensibilisation completes et systematiques. La mise en œuvre du programme doit etre mise en œuvre de maniere unifiee du niveau de gestion a chaque ecole en assurant un consensus et une coherence dans l'approche.

Le Dr Vu Thu Huong a declare que dans un contexte ou l'education devrait devenir un moteur du developpement socio-economique la connexion etroite entre l'education et la pratique est une exigence urgente. Les eleves ne doivent pas seulement apprendre les connaissances dans les manuels scolaires mais doivent etre formes aux competences et accumuler des experiences dans un environnement pratique. L'education doit sortir du cadre des manuels scolaires etre liee a la vie par des activites d'experience de decouverte et de contribution a la communaute.

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