De la motivation pour les etudiants attaches au secteur de la pedagogie

Les etudiants recevront des fonds de soutien en temps opportun

Le decret 60 presente de nombreux points nouveaux et remarquables tels que le soutien financier aux etudiants en pedagogie sous forme de devis selon la repartition budgetaire. Si les localites ont besoin de ressources en enseignants elles doivent les mettre en œuvre sous la forme de prestations de taches et de commandes aux etablissements de formation affilies ; supprimer la forme d'appel d'offres pour la formation des enseignants...

Avec ces nouvelles reglementations les etablissements de formation des etudiants en pedagogie et les etudiants beneficieront de financements plus rapides et plus complets.
Entre en 3e annee d'universite Mme Sung Thi Bau - etudiante de l'Universite pedagogique de Thai Nguyen a declare que les nouveaux changements dans la politique de soutien aux frais de scolarite et de frais de subsistance l'aident a etre plus rassuree lorsqu'elle etudie.

Ayant egalement reçu un soutien conformement au decret 116 Nguyen Ngoc Anh - etudiante de 2e annee en pedagogie litteraire (Universite pedagogique de Hanoï) a partage : 'Je pense que le soutien a temps aidera les etudiants a depenser chaque mois.

Le decret 116 a une grande signification

Du point de vue du responsable de l'education le professeur associe et docteur Nguyen Van Hien - president du conseil de l'Universite pedagogique de Hanoï - estime que le decret 116 lorsqu'il est promulgue a une grande signification attirant de nombreux eleves excellents a s'inscrire a l'enseignement et a contribuer au secteur de l'education.

Cependant le processus de mise en œuvre du decret 116 a souleve un certain nombre de problemes tels que : la mise en œuvre des commandes ou l'organisation d'appels d'offres pour la formation des enseignants presente encore quelques difficultes tant pour les localites que pour les etablissements de formation des enseignants ; le niveau d'interet pour les commandes ou les appels d'offres pour la formation des enseignants est different entre les localites ; certaines localites sont en difficulte et l'equilibre du budget des depenses d'education et de formation des localites

Par consequent M. Hien estime que le passage a la forme d'attribution des estimations budgetaires au lieu de laisser les localites s'equilibrer elles-memes comme auparavant est une demarche raisonnable dans le contexte actuel.

Selon le decret 116 le Comite populaire provincial est responsable de l'examen du calcul et de la determination des besoins de recrutement et de formation des enseignants dans la localite de chaque niveau d'etudes de chaque filiere d'etudes. Dans la pratique la determination des besoins de formation et de recrutement des enseignants dans les localites presente egalement de nombreuses « specificites » differentes. Pour les localites et les zones ayant des conditions favorables il y a toujours une situation d'excedent d'offre d'enseignants en raison des besoins de deplacement de

Un nouveau point que le professeur associe et docteur Nguyen Van Hien a mentionne concerne l'abandon de la forme d'appel d'offres pour la formation des enseignants.

Premierement sur le plan subjectif l'experience dans la participation aux appels d'offres des ecoles du bloc pedagogique pour la formation des enseignants n'est pas encore grande. Les localites ont egalement tendance a deployer des taches pour les etablissements de formation des enseignants affilies ce qui sera plus favorable. Meme la forme de commande mise en œuvre dans la pratique est assez modeste. Par consequent les ajustements du decret 60 apporteront plus d'avantages aux ecoles et aux localites dans la mise en œuvre de la formation des enseignants' a declare M.

Selon le professeur associe et docteur Nguyen Van Hien bien que le decret 60 et le decret 116 apportent de nombreux avantages en realite pour que les politiques soient reellement efficaces et durables il est necessaire de se concentrer sur un certain nombre d'aspects importants tels que la necessite d'une repartition raisonnable pour assurer le calendrier de paiement et de soutien aux etudiants ou de politiques fortes tant pour les entrees que pour les sorties du processus de formation des enseignants.

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